Планування

  

ПЕРСПЕКТИВНЕ ПЛАНУВАННЯ

ІНТЕГРОВАНИХ ЗАНЯТЬ ІЗ ПРІОРИТЕТОМ ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНИХ ЗАВДАНЬ

ДЛЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Тема тижня	Тема, мета заняття	Дидактичні ігри
	ВЕРЕСЕНЬ
Моє рідне місто	Поїздка в автобусі -         закріплювати знання про геометричні фігури ( коло, квадрат, трикутник, прямокутник, овал), уміння рахувати в межах 5; -         формувати уявлення про кількісний склад чисел з одиниць у межах 3; -         навчати складати групи з певної кількості предметів, що належать до одного виду, але відрізняються якісними ознаками (величиною, кольором); -         закріплювати вміння співвідносити число із цифрою; -         розвивати увагу, пам’ять, уміння працювати, доводити власну думку; -         виховувати інтерес до дій із числами, самостійність, активність	-         Постав машину в гараж ( геометричні фігури, орієнтування в просторі); -         Рахуй далі ( кількість та лічба) -         Номер будинку (кількість, лічба, цифри) -         Скільки чого побачили? ( кількість, лічба) -         Полагодь фарби 9геометричні фігури)
Мі дитячий садок	У дитячому садочку діти – наче у віночку -         навчати складати групи з певної кількості предметів, що належать до одного виду, але відрізняються якісними ознаками; -         порівнювати групи предметів, утворювати рівність із нерівності  й навпаки; -         вправляти у визначенні кількісного складу у межах 4; -         закріплювати знання про частини доби; -         розвивати здатність логічно мислити, обґрунтувати власні дії, доводити точку зору; -         виховувати пізнавальний інтерес, бажання виконувати дії з множини	-         У кого стільки ж? ( лічба та кількість) -         Добери за формою ( геометричні фігури) -         Передай м’яч далі ( лічба) -         Знади собі пару ( кількість, лічба, цифри) -         Чарівний мішечок ( геометричні фігури)
Великі та маленькі	Лісові гості -         закріплювати вміння порівнювати висоту предметів за допомогою умовної мірки, рахувати в межах 5; -         формувати поняття про склад числа 5 із двох менших; -         вправляти в утворенні рівності з нерівності множин; -         навчати розуміти нескладні задачі логічного змісту; -         розвивати увагу, пам’ять, уміння порівнювати, узагальнювати, класифікувати; -         виховувати пізнавальний інтерес, бажання грати в дидактичні ігри.	-         Зберемо овочі, фрукти ( величина, кількість та лічба) -         Де чия мама? ( кількість та лічба, величина) -         Скажи навпаки (величина) -         Назви одним словом ( узагальнення)
Ігри та іграшки	У магазині іграшок -         навчати порівнювати іграшки між собою, знаходити спільне та відмінне, встановлювати закономірність у розташуванні елементів ряду; -         вправляти у порядковій лічбі в межах 5; -         закріплювати вміння орієнтуватися в просторі ( справа, зліва, позаду, попереду, вгорі, внизу); -         розвивати увагу, пам’ять, уміння аналізувати, систематизувати; -         виховувати пізнавальний інтерес, наполегливість	-         У кого стільки ж? ( кількість та лічба) -         Збудуємо піраміду ( серіація за величиною, порядкова лічба) -         Магазин іграшок ( кількість та лічба) -         Що змінилось? ( величина, кількість та лічба, розвиток уваги, пам’яті).
	ЖОВТЕНЬ
Ходить осінь полем, гаєм…	Їжачок-хитрячок -         конкретизувати й узагальнювати уявлення про овочі, фрукти та ягоди; -         ознайомлювати з числом та цифрою 6, зі складом числа 6; -         вправляти в розрізненні та називанні геометричних фігур; -         розвивати увагу, пам’ять, уміння порівнювати, спів ставляти; -         виховувати інтерес до лічби,самостійність у розв’язанні завдань	-         У кого стільки ж? ( кількість та лічба) -         Наповни кошики (кількість та лічба) -         Зберемо овочі,  фрукти (величина, кількість та лічба) -         Назви одним словом ( узагальнення) -         Чарівна яблуня *( додавання) -         Зберемо овочі *( кількість, лічба)
У кожного свій дім	Де ти, білочко, живеш? -         закріплювати знання про житло диких тварин ( дупло, нора, барліг) -          вправляти у лічбі в межах 6; -         продовжувати формувати уявлення про відношення між суміжними числами, розуміти поняття «більше», «менше»; -         навчати встановлювати закономірність під час побудови ряду елементів; -         закріплювати вміння утворювати групи предметів, об’єднаних спільною ознакою; -         розвивати увагу, пам’ять, уміння порівнювати, систематизувати, класифікувати, відповідати на запитання вихователя повним реченням; -          виховувати інтерес до занять з математики.	-         Розсели тварин (орієнтування в просторі) -         Хто зави (класифікація, порядкова лічба) -         Де мої сусіди? ( суміжні числа) -         Добери дверцята ( величина, додавання, віднімання) -         Швидко відповідай ( лічба, орієнтування на площині, класифікація, узагальнення) -         Білчині запаси* ( кількість, лічба, орієнтування на площині, розвиток пам’яті)
Хто як до зими готується	Як Баба Яга готувалась до зими -         продовжувати формувати уявлення про підготовку людей до зими ( заготівля овочів, утеплення житла, купівля теплого одягу та взуття) -         закріплювати вміння рахувати в межах 6, складати число 6 з двох менших, співвідносити число з цифрою, розуміти знаки «+», «-», «=»; -         навчати вимірювати об’єм сипких речовин за допомогою умовної мірки; -         закріплювати вміння порівнювати суміжні числа; -         розвивати увагу, пам’ять, здатність сприймати нескладні задачі, умінні порівнювати, узагальнювати; -         виховувати пізнавальний інтерес, самостійність у розв’язанні завдань вихователя. -	-         У кого стільки ж? ( кількість та лічба) -         Консервуємо овочі (кількість та лічба) -         Виклади килимок (геометричні фігури, орієнтування на площині) -         Швидко відповідай (лічба, орієнтування на площині, класифікація, узагальнення) -         Склади квартет ( класифікація, узагальнення)
Про здоров’я треба знати, про здоров’я треба дбати	Овочі та фрукти – корисні продукти -         продовжувати формувати  уявлення про здоров’я, значення «здорового» харчування, користь вживання овочів та фруктів; -         вправляти в лічбі в межах 6, у розкладанні числа 6 на два менших; -         закріплювати вміння орієнтуватися у просторі, визначати форму предметів; -         навчати встановлювати закономірність, побудови ряду елементів, вилучати завий, знаходити той, якого бракує; -         розвивати увагу, пам’ять, уміння аналізувати, систематизувати,класифікувати, узагальнювати; -         виховувати пізнавальний інтерес, бажання вживати овочі та фрукти	-         Корисне та шкідливе 9 розвиток мислення) -         Що для чого потрібно? ( розвиток мислення) -         Зберемо яблуко, моркву ( величина, кількість та лічба)
	ЛИСТОПАД
Україна – моя Батьківщина	У гостях у бабусі в оселі -         розширювати уявлення про побут, предмети вжитку та їх призначення ( піч, лава, стіл, скриня); про страви національної кухні; -         закріплювати вміння розрізняти насіння зернових культур; -         навчати порівнювати  колишні та сучасні предмети побуту; -         вправляти в орієнтуванні у просторі ( під, над, за, на, ліворуч, праворуч); -         закріпити навички кількісної та порядкової лічби в межах 6; -         навчати розв’язувати задачі на знаходження суми та залишку чисел в межах 6; -         розвивати увагу, пам’ять, уміння класифікувати, узагальнювати, міркувати; -         виховувати інтерес до минулого свого народу	-         Приготуй салат ( кількість, лічба) -         Відгадай, що в якому мішечку ( розвиток логічного мислення) -         Кого не стало і хто де був?* ( орієнтування на площині, розвиток пам’яті) -         Скільки яєць знесла курка?* ( кількість, лічба) -         Що зробив не гончар?* ( розвиток логічного мислення) -         Незвичайні приклади, або Що приготувала бабуся? ( розвиток логічного мислення, пам’яті)
Україна – моя Батьківщина	На ярмарку -         розширювати уявлення про традицію ярмаркування; -         закріплювати розуміння узагальнювальних понять – одяг, посуд, взуття, овочі, фрукти; -         навчати складати групи предметів одного виду, які відрізняються якісними ознаками ( кольором, формою, величиною); -         ознайомлювати з об’ємними геометричними фігурами, навчати порівнювати їх із площинними геометричними фігурами; -         вправляти у лічбі в межах 6, у розкладанні числа 6 на два менших; -         закріплювати вміння утворювати рівність з нерівності двох множин і навпаки; -          розвивати увагу, пам’ять, уміння класифікувати й узагальнювати4 -         Виховувати пізнавальний інтерес -	-         Добери за формою ( геометричні фігури) -         Магазин * ( кількість та лічба; орієнтування  на площині) -         У кого стільки ж? ( кількість та лічба0 -         Що зайве? ( класифікація, порядкова лічба) -         Назви одним словом (узагальнення)
Речі навколо нас	Супермаркет -         розширювати уявлення про предмети побуту; місце, де їх можна придбати тощо; -         ознайомлювати з числом та цифрою 7, зі складом числа 7 із двох менших; -          вправляти у кількісній та порядковій лічбі в межах 7; -         закріплювати знання про час ( вчора, сьогодні, завтра), уміння користуватися геометричними фігурами як еталонами під час визначення форми предметів; -         вправляти у складанні речень з числівниками за картинами; -         розвивати увагу, уяву, творчі здібності, уміння порівнювати, аналізувати, класифікувати; -         виховувати наполегливість, пізнавальний інтерес, бажання доводити власну думку.	-         У кого стільки ж ( кількість та лічба) -         Виправ помилку ( кількість та лічба) -         Добери за формою ( геометричні фігури) -         Магазин (кількість та лічба, орієнтування в просторі) -         Що зайве? ( класифікація, порядкова лічба) -         Склади квартет ( ласифікація) -         Назви одним словом ( узагальнення)
Де вода, там життя	Лист від Русалоньки -         розширювати уявлення про море та його мешканців; -         удосконалювати навички кількісної та порядкової лічби у прямому та зворотному порядку; -         вправляти у розв’язанні математичних прикладів у межах 7; -         закріплювати знання про суміжні числа, геометричні фігури, уміння орієнтуватися в просторі; -         розвивати уміння співвідносити, порівнювати, абстрагуватися; -         виховувати пізнавальний інтерес, наполегливість та самостійність у розв’язанні ігрових завдань	-         Рибки в акваріумі ( кількість та лічба, орієнтуванні  в просторі) -         Спіймай рибку ( додавання, віднімання) -         Під і над ( орієнтування в просторі) -         Морські мешканці* ( кількість, лічба)